ВПЛИВ СІМ’Ї НА ПОДОЛАННЯ МАТЕРИНСЬКОЇ ДЕПРИВАЦІЇ ТА АДАПТАЦІЮ ДИТИНИ ДО НАВЧАННЯ В УМОВАХ ВІЙНИ
DOI:
https://doi.org/10.35619/prap_rv.vi24.437Ключові слова:
адаптація до школи, батьківське виховання, емоційна підтримка, материнська депривація, соціалізація, тривожністьАнотація
У статті висвітлено результати дослідження впливу ранньої материнської депривації на процес адаптації дітей молодшого шкільного віку до навчального середовища а також визначено роль сім’ї у подоланні її наслідків. У ході дослідження встановлено, що відсутність емоційної підтримки з боку матері або її недостатність негативно впливає на емоційний стан дитини, спричиняючи підвищену тривожність, труднощі в соціалізації та зниження рівня саморегуляції. Аналіз наукової літератури та емпіричних досліджень показав, що діти, які зазнали материнської депривації, мають складнощі у встановленні довірливих стосунків, відчувають нестабільність у міжособистісному спілкуванні та демонструють підвищений рівень страху перед невдачами.
Розглянуто основні аспекти стилів батьківського виховання, їх позитивний та негативний вплив на процес адаптації дитини. Встановлено, що прийняття та емоційна підтримка з боку батьків сприяють формуванню стійкості до стресу та кращій інтеграції у шкільне середовище. Водночас надмірний контроль, авторитарний стиль виховання та емоційне відторгнення підсилюють труднощі в адаптації, що проявляється у соціальній ізоляції, страху перед взаємодією з однолітками та труднощах у навчанні. Дослідження розширює наукове уявлення про компенсаторну роль сімейного виховання у подоланні наслідків депривації та акцентує увагу на необхідності розробки спеціальних програм підтримки для дітей із досвідом емоційного дефіциту в ранньому віці.
