УМОВИ ФОРМУВАННЯ ТА ТРАНСФОРМАЦІІ САМОСТАВЛЕННЯ У ДІТЕЙ І ПІДЛІТКІВ
DOI:
https://doi.org/10.35619/prap_rv.vi12.71Ключові слова:
особистість, самоставлення, трансформація, соціально-психологічні умови, модель поведінки, cамосвідомість, структура самоставлення, молодший школяр, підлітокАнотація
У статті висвітлений теоретичний аналіз особливостей формування самоставлення у дітей та підлітків. Проаналізовано зміни,які відбуваються у моделі поведінки школярів. Констатовано, що соціального-психологічні умови суттєво впливають на процес формування самоставлення особистості учня:школярі молодшого шкільного віку орієнтуються на зовнішню оцінку, а підлітки прагнуть розуміти себе. Подано результати емпіричного дослідження в учнів молодшого шкільного та підліткового віку. Виокремлено умови формування та трансформації самоставлення у дітей і підлітків: формування адекватної самооцінки; розвиток самосвідомості; освітні умови, які гармонійно розвивають дитину; психологічна готовність до школи; взаємодія з першим вчителем, шкільне оточення; сімейні стосунки; соціальна комунікація; позашкільні творчі та спортивні заняття або хобі.
